深圳市致理中学科创教育成果瞩目：自主研发卡丁车引领创新潮流

在春意盎然的3月，深圳市致理中学迎来了一场别开生面的技术盛宴。26日早上，由学生自主研发技术改进的FEG项目的“卡丁车”，在学校运动场首次试车。这个讯息在校园内掀起了一股热潮，成为了师生们热议的焦点。

      团队设计老师陈琦介绍FEG项目卡丁车时说：在设计过程中非常注重安全性、舒适性和学生体验感。首先，将车辆速度设置在最高25迈是为了确保驾驶者的安全，降低潜在的碰撞风险，同时符合校园限速要求。后座搭配2个减震器可以有效减少驾驶过程中的颠簸感，让驾驶者感受到更加舒适的驾驶体验。

深圳市致理中学同学们在试车

在硬件方面，FEG项目卡丁车采用轮毂电机技术，车辆结构采用航空级铝合金管材搭建，由普通的12伏电池安全供电；在软件方面，车辆配备智能控制系统，实现前进、倒车、转向等功能，由学生使用三维设计软件自行设计车体结构，然后自行动手组装完成，再编写控制软件完成整个FEG项目卡丁车的设计与制作。

深圳市致理中学同学在用三维软件设计卡丁车

据了解，在整个设计和制作过程中学生遇到了很多困难，包括结构设计、程序设计等方面的挑战。然而，通过多次反复讨论不断优化，FEG项目卡丁车成功克服了这些挑战，孩子们也在团队协作与创新创造、计算机编程等各方面能力获得了显著提升。

有老师表示：“孩子们开着自己的作品，太开心啦！这是青春应有的样子！”学生在操场开着这款“卡丁车”的视频在该校及“龙华教育”微信视频号后，迅速形成舆论热点，广大网友纷纷点赞、转发，网友纷纷感叹：“真会玩”“孩子们探索欲望和创造力很强”。随后，《晶报》《深广电第一教育》，特别是新华社也跟进报道，让致理卡丁车成为顶流“网红”。

值得一提的是，此前，致理中学学生团队还自主研究制造了智能拖地车，与市面上现有的大型清洁车不同，这款智能拖地车更为轻便，且能连接手机蓝牙驱动。在制造智能拖地车的同时，该校学生团队也造出了一台智能洒水车，他们正计划将洒水车和拖地车合二为一，提升续航能力，并将拖地功能升级为扫、拖两用。

同学们研发设计和组装的清洁车和卡丁车

这些丰硕的科技成果是致理中学学生机器人团队利用每周社团课和周末的空余时间研制而成。为鼓励学生的创新精神和动手能力，学校为机器人团队设置了专门的机器人实验室，提供必要的设备、工具和资源支持，同时安排具有丰富科创经验的指导教师，针对性开展独具特色的科创教育课程。对此学生也开心地表示：“科技创新是当今社会的发展趋势。学校重视科技创新教育，让我在高中阶段能够接触和学习到科创方面的知识，提升了动手能力，锻炼了科学思维和记忆力，这对学科学习也有极大的帮助，对此我感到非常幸运！”

目前，师生们分别就国际灭火机器人、NOC智能餐饮机器人、机器人专项、超级轨迹、无人机、NOC的AI未来科学家项目和人工智能创意应用等多个项目开展自主设计。成员们通过设计各种项目、解决过程中遇到的各种难题，从而提升技术水平，丰富知识储备，锻炼团队合作能力、创新思维和解决问题的能力。

在此之前，学校还成立了致理中学科学院，充分利用自身师资优势，与清华大学深圳研究院、北京大学深圳研究院、电子科技大学、哈尔滨工业大学、深圳大学、深圳华大基因科技有限公司等著名高校和企业合作，打造多个科创特色高研实验室，致力让每个有梦想的学生都可看见更广阔的世界。

为了丰富学生们的视野，学校积极搭建科创桥梁，2024年致理中学科学院校外时间活动参观了南方科技大学、比亚迪总部等企业。同时，学校积极组织学生参加各级科创赛事，在各项科创比赛活动中斩获多项大奖，致理中学被誉为“最具科创教育潜力的学校”！

国家实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，对拔尖创新人才的培养提出了迫切要求。致理中学着力打造科创品牌也正是对这一国家政策的响应与实践。作为科创教育的“探路者”，深圳市致理中学踏准时代节奏，敏锐捕捉国家人才培养动向以及社会发展热点，充分发挥科创特色，打造创新人才多元发展的“立交桥”。为擦亮科创教育特色品牌，学校从开局就起好步，在资源配置、顶层设计上不断向科创倾斜，力争打造为深圳高中科创教育硬件最优、资源最优、课程最优等“三个最优”品牌。

培养拔尖创新人才是一个系统工程，需要充分发挥基础教育在人才培养奠基阶段的作用。所以学校以培养“理科精进专长”和“全面和谐成长”的新时代高中生为目标，充分尊重学生的发展规律，重视学生创新思维、创新意识和创新能力的培养，探索拔尖创新人才早期培养的常态化机制，呵护学生的学习兴趣，鼓励学生在学习中大胆探索，让学生在常态化教学中使创新思维得到最大发展。从而立足特区创新创造沃土，为国家培养新一代科技创新人才。（煜棣）

原标题：深圳市致理中学科创教育成果瞩目：自主研发卡丁车引领创新潮流

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